TITLE

Matèria que permet a l'alumnat vivenciar la llengua anglesa des d'un enfocament no lingüístic com una eina de comunicació real partint d'un enfocament totalment competencial. Adreçat a l'alumnat de l'etapa de secundària.

Treballem la Intel·ligència emocional com la capacitat per identificar les pròpies emocions i les dels altres, usar-les per facilitar el pensament, comprendre la complexitat de les emocions i regular-les de manera apropiada L'alumnat adquireix un millor coneixement de les pròpies emocions i identifica les emocions dels altres tot arribant a adquirir l’habilitat de generar emocions positives. Adreçada a l'alumnat de l'etapa d'infantil i els cicles inicial i mitjà de primària.

Matèria que permet a l'alumnat endinsar-se en la llengua anglesa des d'un enfocament no lingüístic sinó com una eina de comunicació real donant-li un enfocament totalment competencial que apropa als nois i noies a la cultura anglesa. Adreçat a l'alumnat de l'etapa de secundària.

La llengua anglesa, com a segona llengua s'adquireix d'una forma semblant a la llengua materna per tant aprofitem aquest procés natural en el qual el nen comprèn el que se li comunica sense necessitat de traducció. Mitjançant activitats molt motivadores es sumergeixen en un món nou. Adreçada a l'alumnat de l'etapa d'infantil.

L’activitat té com a objectiu capacitar l’alumne en les tecnologies de la informació i la comunicació i familiaritzar l’alumnat en l’ús de l’ordinador i del software adient per a cada nivell educatiu.

La introducció de la nova llengua estrangera francès, al Cicle Superior de primària, pretén ser una base dels aspectes lingüístics i culturals francòfons que s'ampliaran durant la etapa d'ESO. Incrementar el coneixement de llengües estrangeres és un compromís ferm del nostre projecte educatiu. Adreçat a 5è. i 6è. de primària.

Dins del treball que duem a terme amb l'alumnat en Intel·ligència Emocional incorporem el ioga per la capacitat que té en el perfeccionament de l'ésser humà en els seus diferents nivells físic, vital, mental, emocional, psíquic i espiritual. El consiederem una molt bona aportació a la dimensió educativa pel que aporta a l'equilibri i harmonització del cos, la ment i les emocions. Adreçada a l'alumnat dels cicles mitjà i superior de primària.

Considerant l'hort com a eix transversal, es treballen múltiples disciplines del currículum des d'una perspectiva significativa i competencial. Adreçada a l'alumnat dels CI i CM de primària.

A través de l'ús i la construcció de robots com a fil conductor transversal, es pretén desenvolupar de manera molt pràctica i didàctica habilitats motores i cognitives pròpies de l'àmbit científic a la vegada que es desenvolupen habilitats socials i de treball cooperatiu. Adreçada a l'alumnat de CI i CM de primària

El laboratori escolar facilita a l'alumne posar en pràctica coneixements teòrics tot seguint el procés científic. Adreçat a l'alumnat dels cicles inicial i mitjà de primària.

Activitat que promou en l'alumnat l'adaptació i el domini del medi aquàtic tot aprenent els desplaçaments bàsics. Adreçada als alumnes d'infantil i del cicle inicial de Primària

Donada la importància que té la llengua anglesa en el món actual i la facilitat que tenen els alumnes d'edats primerenques a adquirir una llengua, optem per introduir el seu aprenentatge a l'educació infantil, des de P-3 amb 2 hores setmanals.

Concebim la creació d'un PLE per part de l'alumnat per introduir innovació en la metodología educativa i així promoure l'autoaprenentatge mitjançant la utilizació de recursos web. En el portfoli digital hi ha una participación activa dels alumnes sent capaços de construir el seu propi coneixement i compartir-lo. Adreçat a l'alumnat del cicle superior de primària.

Es reforça l'aprenentatge de la llengua anglesa mitjançant projectes individuals i grupals on l'anglès s'utilitza sempre com a llengua vehicular. Adreçada a l'alumnat de l'etapa de primària.

Aquesta activitat fomenta i estimula la creativitat a través d'activitats artístiques com a mitja d'expressió per a desenvolupar la l'espontaneïtat i la personalitat creativa. També propicia el desenvolumpament de la capacitat d'autorreflexió sobre els propis processos de treball.

L’activitat gira entorn a a tres àmbits : alfabetització tecnològica, instruments de treball intel·lectual i eina de comunicació. Les tasques més rellevants es basen en l’ensenyament centrat en tècniques de treball en grup per projectes. Per aconseguir-ho l’alumnat segueix un procés a través de varies fases i amb un ampli ventall d’activitats: llegir, comprendre, sintetitzar informació seleccionada d’Internet i ...